在渥太华大学担任高级协调员期间，Amaal通过帮助改变STEM的面貌，使其更具包容性，为黑人和土著社区的年轻人提供支持。她在全国“让我们谈谈科学”EDI协调委员会中扮演了积极的角色，还启动了一个项目，旨在通过鼓狗万实力大网励黑人青年在STEM领域寻求职业发展来支持当地高中的黑人青年。

作为McGill University的网站协调员，Lintao在社区中达到了不足的青年的强烈关注，否则可能无法获得同样的机会。他对与他人建立强有力的关系的理解有助于在他的网站上形成新的伙伴关系，例如过去一年的魁北克家庭学校网络。

在英属哥伦比亚大学(University of British Columbia)的协调团队中担任领导职务时，萨拉致力于建立鼓励和支持学习、导师、代表和包容的环境。她领导了多个项目，以确保她的网站的长期成功，重点是EDI、连续性、财务可持续性以及与她的团队和网站的关键合作伙伴的牢固关系。

作为瑞尔森大学的一名志愿者，Aleen展示了她强大的领导能力，以授权其他志愿者。今年，她利用她在领导虚拟程序方面的专业知识和她对编码重要性的理解，帮助将各种计算机素养课堂活动转变为吸引人的虚拟格式。

克莱尔今年在渥太华大学担任团队领导，表现出了出色的热情、专业精神和承诺。在新的倡议和活动上与他人合作，例如在一个新的生物信息学研讨会上，她不断地为他人提供成功的工具，并在她的网站上为他人创造更丰富的材料。

艾米丽用她在蒙克顿大学的志愿者作为一个榜样的志愿者，并帮助学生通过使用她的第二语言追求中学后教育的经验来留下他们的舒适区。她对新的机会志愿者展示了热切和兴奋，并激励她的网站志愿者。

作为西安大学队工具包开发志愿者委员会的一员，凯文今年开发了各种新颖的虚拟活动。他在课堂上以学生为中心的工作方式，让他接触到各种能力的学生，鼓励独立探索，希望在STEM领域追求未来。

琳达在曼尼托巴大学担任助理协调员，她的工作重点是接触各种背景的学生。她展示了相当大的同理心和强烈的学习意愿，通过她发展的讲习班，专注于土著科学和她的规划和提供大量法语外展活动。

让我们谈狗万实力大网谈科学土著指导项目渥太华大学和卡尔顿大学辅导高中平均30土著青年的阿冈昆Pikwakanagan第一次国家和莫霍克国家Akwesasne社区发展科学,研究或设计公平的项目每年在过去的十年。志愿者导师是学生们的科学榜样，帮助他们认识到科学不仅有趣，而且是他们可能的中学毕业后的选择。

作为奥里亚湖首的“让我们畅谈科学”与博索莱尔第一国家教育部合作的一部分，26名教师候选人/“让我们畅谈科学”志愿者为组成基督教岛小学的七个班级开展了密集的科学推广项目。志愿者团队为每一门课提供了现场推广、预先录制的活动视频和其他资源，让学生在关键时刻参与科学。