虚拟职业招聘会的艺术教室
学生对艺术领域(戏剧、舞蹈、音乐、视觉艺术、平面艺术)的职业生涯和职业道路进行虚拟探索。
总结
- 学生将通过对各种职业概况的回顾，了解职业生涯和职业道路
- 学生将把在艺术课堂上学习的主题与工作场所的应用联系起来
- 学生将认识到在艺术学习中发展的技能在工作中是适用的和有价值的
奠定了基础
学生们对职业的看法可能非常狭隘。他们所看到的成年人从事的职业/工作类型决定了他们的观点。这些信息可能来自于电视节目、电影或与有工作的成年人的真实生活体验(例如，看牙医、受雇在家工作的承包商、他们父母的工作)。年轻人接触工作世界的机会越少，他们的视野就会越受限制。为了确保学生对他们所能从事的职业有最广泛的看法，他们应该接触尽可能多的潜在职业。
年轻人了解工作世界中各种职业的一种方式是与从事不同职业或职业的个人直接互动。教师可以通过邀请人们来参观课堂，谈论他们的职业生涯和职业准备，来确保学生有这样的接触。另一种方法是让学生参加工作实习、志愿工作或合作实习。或者我们可以组织学生参加招聘会，学生可以和他们感兴趣的职业人士交谈，问一些关于这些职业的具体问题。在无法参加招聘会的情况下，学生们可以参加一个虚拟的招聘会，该招聘会使用各种职业人士的网上信息。
材料及制备
要做什么
- 确定并选择您希望包含的个人配置文件。例如，教师可以关注特定的教育途径或职业领域或多种领域/途径。
- 以下是职业概况的样本收集，其中艺术背景是必需的或有益的。当他们阅读每一篇简介时，学生们可以“遇见”在职业中使用艺术知识的人。
名字和职业 |
链接 |
Tegan Mierle，产品设计师 |
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Jeremy Friedberg，海绵实验室互动 |
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谢利·桑迪福，Siconic科学媒体 |
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玛雅Bankovic,摄影师 |
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Maxyme Paiement团队领导- TFO |
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凯琳·罗尔森，金属制造商 |
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迪诺·普莱拉，医学插画家 |
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背景艺术家丽贝卡·皮隆 |
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Graham Qually，液体娱乐公司总裁 |
- 学生们可以单独或成对地查看所提供的资料。从提供的资料中，每个学生都可以选择他们认为最有趣的职业。
- 老师可以用下面的问题think-pair-share活动或激发全班讨论。
- 这些“艺术”职业中有什么让你吃惊的吗?有没有人质疑过你对艺术事业的定义?解释一下。
- 你觉得哪个职业最有趣?为什么?你能想象自己做这类工作吗?为什么/为什么不?
- 不考虑薪水，你理想职业的特点是什么?
- 要进入这个职业，其他的高中课程是必要的吗?
- 你认为艺术职业有一些性格特点吗?你在这些个人档案中看到这些特质了吗?解释一下。
- 教师可以使用可下载的虚拟艺术职业博览会作业可复制组织学生对所读资料的思考和反思。学生们可以在一个小组中分享他们的回答。
- 为了拓展学习，教师可以让学生使用他们感兴趣的行业/职业路径的资料创建自己的虚拟招聘会。学生开发的虚拟招聘会选择可以与班级其他成员分享。