昆虫：第1部分
这与我的课程一致如何？
ab
幼儿园（2008）
K.
环境与社区意识
ab
科学1-6（1996）
2
主题E.小爬行和飞行动物
ab
科学1-6（1996）
3.
主题E.动物生命周期
公元前
Science K（2016年6月）
K.
大想法：植物和动物具有可观察功能。
MB.
科学级2（1999）
2
集群1：生长和动物的变化
MB.
科学级6（2000）
6.
集群1：生物的多样性
NB.
科学级6（2002）
6.
生命科学：生活的多样性
NB.
科学ET Technologies 6eAnnée（2011）（仅限法语）
6.
L'大学非演员：LES技术
NB.
科学et Technologies 7eAnnée（2011）（仅限法语）
7.
L'大学非演员：Les Structures et lesmécanismes
NB.
科学et Technologies：4EAnnée（2009）（仅限法语）
4.
l'大学vivant：l'演变
NL.
探索我的世界（2010年）
K.
仔细看看动物
NL.
6级科学（2018）
6.
第4单元：生活的多样性
NL.
科学级7（2013）
7.
单元1：生态系统内的交互
ns.
学习成果框架：科学级7（2014）
7.
生命科学：生态系统内的互动
ns.
科学P-6（2019）
2
生命科学：动物的生长和变化
ns.
科学P-6（2019）
6.
生命科学：生活的多样性
ns.
科学P-6（2019）
P.
生命科学：生物
NT.
K-6科技课程（NWT，2004）
2
生命系统：动物的生长和变化
NT.
K-6科技课程（NWT，2004）
4.
生命系统：栖息地和社区
NT.
K-6科技课程（NWT，2004）
6.
生命系统：生物的多样性
nu.
K-6科技课程（NWT，2004）
2
生命系统：动物的生长和变化
nu.
K-6科技课程（NWT，2004）
4.
生命系统：栖息地和社区
nu.
K-6科技课程（NWT，2004）
6.
生命系统：生物的多样性
上
科学技术，1-8级（2007年）
2
生长和动物的变化
上
科学技术，1-8级（2007年）
6.
生物多样性
上
幼儿园计划（2016年）
K.
14.通过他们的调查，观察，问题和他们的发现，展示了对自然和建造环境的认识
PE.
Science 5eAnnée（2003）（仅限法文）
5.
Thème1：LaDiversitédeLavie
PE.
科学等级2（2012）
2
生命科学：动物的生长和变化
PE.
科学级6（2012）
6.
生命科学：生活的多样性
QC.
科学和技术
秒I.
生活世界：生命形式的多样性
QC.
科学和技术
秒二
生活世界：生命形式的多样性
QC.
科学技术，小学
基本循环2
生物
SK.
幼儿园（2010）
K.
生命科学：在我们的环境中的生物（LT）
SK.
科学等级2（2011）
2
生命科学 - 动物生长和变化（AN）
SK.
科学级6（2009）
6.
生命科学 - 生物的多样性（DL）
yt.
Science K（2016年6月）
K.
大想法：植物和动物具有可观察功能。
10种动物，如蚂蚁和蚊子，有6条腿和3个主体部位，由头部，胸部和腹部组成。
蚂蚁，显示下颌骨
Betsy甲虫
蟋蟀
豆娘
绿色蚱蜢
乳草甲虫
蚊子喂养人的血液
画女士蝴蝶
植物虫子
螳螂祈祷
