环境资源
这与我的课程一致如何?
AB
生物学20(2007年,2014年更新)
11.
生物圈中的能量和物质交换
AB
生物学20(2007年,2014年更新)
11.
单位B:生态系统和人口变化
AB
化学30(2007,更新2014)
12.
C单元:有机化合物的化学变化
AB
知识和就业性科学10-4(2006)
10.
单位D:在环境系统中调查物质和能量
AB
知识和就业性科学8,9(修订2009年)
8
单位E:淡水和咸水系统
AB
知识和就业性科学8,9(修订2009年)
9
C单元环境化学
AB
科学1-6(1996)
5
主题E.湿地生态系统
AB
科学10(2005,更新2015)
10.
单位D:全球系统中的能量流动
AB
科学14(2003年,2014年更新)
10.
单位D:在环境系统中调查物质和能量
AB
Science 30(2007年,2014年更新)
12.
化学与环境
AB
Science 30(2007年,2014年更新)
12.
D单元:能源与环境
AB
科学7-8-9(2003年,2014年更新)
7
单元A:交互作用与生态系统
AB
科学7-8-9(2003年,2014年更新)
8
单位E:淡水和咸水系统
AB
科学7-8-9(2003年,2014年更新)
9
C单元环境化学
公元前
环境科学11(2018年6月)
11.
大想法:改变生态系统由自然过程维持。
公元前
环境科学12(2018年6月)
12.
伟大的想法:人类的行为影响水的质量及其维持生命的能力。
公元前
公民科学11(2018年6月)
11.
大想法:科学理解使人类能够应对并适应当地和全球的变化。
MB
11年级化学(2006)
11.
主题2:气体和大气
MB
科学级6(2000)
6
集群3:电
MB
科学7级(2000)
7
集群1:生态系统内的相互作用
MB
科学8级(2000)
8
集群4:水系统
MB
高级2科学(2001年)
10.
集群1:生态系统的动态
MB
高级2科学(2001年)
10.
集群2:在行动中的化学
NB.
化学121/122(2009)
12.
单元1:热化学
NB.
化学121/122(2009)
12.
第4单元:有机化学
NB.
环境科学导论120 (2012)
12.
第3单元:调查环境问题
NB.
科学10级(2002)
10.
生命科学:生态系统的可持续性
NB.
科学10级(2002)
10.
物理科学:化学反应
NB.
科学八级(2002)
8
地球上的水系统
NB.
环境科学12e année - 54411(版本2007)(只有法文)
12.
1.Écosphèreetéquilibre
NB.
环境科学12e année - 54411(版本2007)(只有法文)
12.
2. Sol etVégétation
NB.
环境科学12e année - 54411(版本2007)(只有法文)
12.
3.Eau et écosystèmes aquatiques
NB.
环境科学12e année - 54411(版本2007)(只有法文)
12.
4.空气和污染atmosphérique
NB.
科学De La Nature,11eAnnée(2005)(仅限法文)
11.
Thème 4:人类对环境的影响
NB.
科学与技术6e année(2011)(只有法语)
6
L'Civers Vivant:Le Transfertd'Énergie
NB.
科学与技术7e année(2011)(只有法语)
7
L'Civers Vivant:Le Transfertd'Énergie
NB.
科学与技术7e année(2011)(只有法语)
7
L'大学vivant:l'组织de la vie
NB.
科学与技术8e année(2011)(只有法语)
8
L'Civers Vivant:Le Transfertd'Énergie
NL.
环境科学3205(修订2010)
12.
第一单元:环境科学导论
NL.
环境科学3205(修订2010)
12.
第3单元:土地使用和环境
NL.
环境科学3205(修订2010)
12.
单元4:用水和环境
NL.
环境科学3205(修订2010)
12.
单位5:大气和环境
NL.
八年级科学
8
第1单元:地球表面的水系统(修订2012)
NL.
科学1206(2018)
10.
第4单元:生态系统的可持续性
NL.
科学2200 (2004)
11.
单元1:生态系统
NL.
科学级7(2013)
7
第1单元:生态系统内的相互作用
ns.
化学12(2003)
12.
热化学
ns.
学习成果框架:科学七年级(2014)
7
生命科学:生态系统内的相互作用
ns.
学习成果框架:科学级8(2014)
8
地球和空间科学:地球上的水系统
ns.
海洋11(学习成果框架)(2015年)
11.
海洋生物群系
ns.
科学10 (2012)
10.
生命科学:生态系统的可持续性
NT.
生物学20 (Alberta, 2007, Updated 2014)
11.
生物圈中的能量和物质交换
NT.
生物学20 (Alberta, 2007, Updated 2014)
11.
单位B:生态系统和人口变化
NT.
化学30(阿尔伯塔,2007年,2014年更新)
12.
C单元:有机化合物的化学变化
NT.
经验科学10 -地球系统
10.
第三单元:土地生态
NT.
体育科学20 - 海洋系统
11.
第二单元:海洋生态学
NT.
经验科学30 -淡水系统
12.
第2单元:Limnology简介
NT.
经验科学30 -淡水系统
12.
第3单元:淡水生态学
NT.
经验科学30 -淡水系统
12.
第4单元:淡水资源管理
NT.
K-6科技课程(NWT,2004)
6
能量和控制:电力
NT.
知识与就业能力科学10-4(阿尔伯塔省,2006年)
10.
单位D:在环境系统中调查物质和能量
NT.
知识和就业性科学8(艾伯塔省,2009年修订)
8
单位E:淡水和咸水系统
NT.
知识与就业科学9(阿尔伯塔省,2009年修订)
9
C单元环境化学
NT.
科学10(艾伯塔省,2005年,2015年更新)
10.
单位D:全球系统中的能量流动
NT.
科学14(艾伯塔省,2003年,2014年更新)
10.
单位D:在环境系统中调查物质和能量
NT.
Science 30(Alberta,2007年,2014年更新)
12.
化学与环境
NT.
Science 30(Alberta,2007年,2014年更新)
12.
D单元:能源与环境
NT.
科学7(阿尔伯塔省,2003年,更新2014年)
7
单元A:交互作用与生态系统
NT.
科学8(阿尔伯塔省,2003年,更新2014年)
8
单位E:淡水和咸水系统
NT.
Science 9(艾伯塔省,2003年,2014年更新)
9
C单元环境化学
NT.
Science 9(艾伯塔省,2003年,2014年更新)
9
单位D:电气原理和技术
nu.
生物学20 (Alberta, 2007, Updated 2014)
11.
生物圈中的能量和物质交换
nu.
生物学20 (Alberta, 2007, Updated 2014)
11.
单位B:生态系统和人口变化
nu.
化学30(阿尔伯塔,2007年,2014年更新)
12.
C单元:有机化合物的化学变化
nu.
经验科学10 -地球系统
10.
第三单元:土地生态
nu.
体育科学20 - 海洋系统
11.
第二单元:海洋生态学
nu.
经验科学30 -淡水系统
12.
第2单元:Limnology简介
nu.
经验科学30 -淡水系统
12.
第3单元:淡水生态学
nu.
经验科学30 -淡水系统
12.
第4单元:淡水资源管理
nu.
K-6科技课程(NWT,2004)
6
能量和控制:电力
nu.
知识和就业性科学10-4(2006)
10.
单位D:在环境系统中调查物质和能量
nu.
知识和就业性科学8(艾伯塔省,2009年修订)
8
单位E:淡水和咸水系统
nu.
知识与就业科学9(阿尔伯塔省,2009年修订)
9
C单元环境化学
nu.
知识与就业科学9(阿尔伯塔省,2009年修订)
9
单位D:电气原理和技术
nu.
科学10(2005,更新2015)
10.
单位D:全球系统中的能量流动
nu.
科学14(2003年,2014年更新)
10.
单位D:在环境系统中调查物质和能量
nu.
Science 30(Alberta,2007年,2014年更新)
12.
化学与环境
nu.
Science 30(Alberta,2007年,2014年更新)
12.
D单元:能源与环境
nu.
科学7(阿尔伯塔省,2003年,更新2014年)
7
单元A:交互作用与生态系统
nu.
科学8(阿尔伯塔省,2003年,更新2014年)
8
单位E:淡水和咸水系统
nu.
Science 9(艾伯塔省,2003年,2014年更新)
9
C单元环境化学
nu.
Science 9(艾伯塔省,2003年,2014年更新)
9
单位D:电气原理和技术
在
化学,11年级,SCH3U
11.
STRAND E:解决方案和溶解度
在
化学,11年级,SCH3U
11.
F:气体和大气化学
在
化学,12年级,学院(SCH4C)
12.
股线C:有机化学
在
化学,12年级,学院(SCH4C)
12.
股线F:环境中的化学
在
化学,12年级,大学(SCH4U)
12.
股线B:有机化学
在
大学/学院11年级环境科学(SVN3M)
11.
课题B:当代环境挑战的科学解决方案
在
大学/学院11年级环境科学(SVN3M)
11.
股线C:人类健康与环境
在
大学/学院11年级环境科学(SVN3M)
11.
Strand D:可持续农业和林业
在
大学/学院11年级环境科学(SVN3M)
11.
能量守恒
在
环境科学11级工作场所(SVN3E)
11.
Strand B:对环境的影响
在
环境科学11级工作场所(SVN3E)
11.
股线C:人类健康与环境
在
环境科学11级工作场所(SVN3E)
11.
Strand D:节能
在
环境科学11级工作场所(SVN3E)
11.
Strand E:自然资源科学与管理
在
科学技术1-8年级(2007)
7
环境中的相互作用
在
科学技术1-8年级(2007)
8
水系统
在
科学10级学术(SNC2D)
10.
D:气候变化
在
科学10级应用(SNC2P)(2008)
10.
D:地球的动态气候
在
科学9级学术(SNC1D)(2008)
9
Strand B:可持续生态系统
在
9级应用(SNC1P)
9
Strand B:可持续生态系统和人类活动
PE.
AGRISCIENCE 801A / 621A(2012)
11.
略微概述了
PE.
化学621A(2006)
12.
热化学
PE.
环境科学621A (2011)
12.
环境挑战和成功
PE.
科学421A(2005)
10.
生态系统的可持续性
PE.
科学431A(N.D.)
10.
单元1:生态系统
PE.
Science 7eAnnée(2016)(仅限法文)
7
Thème 3:地球与空间
PE.
科学7级(2016年修订)
7
生命科学:生态系统内的相互作用
PE.
科学8级(2016年修订)
8
单元1:地球表面的水系统
QC.
应用科学与技术
第四秒
生活世界
QC.
化学
Sec V
能量变化反应
QC.
环境科学与技术
第四秒
地球和空间
QC.
环境科学与技术
第四秒
生活世界
QC.
环境科学与技术
第四秒
技术世界
QC.
科学和技术
秒我
生活世界:物种的生存
QC.
科学和技术
秒我
物质世界:组织
QC.
科学和技术
第二秒
生活世界:物种的生存
QC.
科学和技术
第二秒
物质世界:变化
QC.
科学和技术
第四秒
生活世界
QC.
科学与环境
第四秒
生活世界
QC.
科学与环境
第四秒
技术世界
SK.
化学30(2016)
12.
化学粘接与材料科学
SK.
环境科学20 (2016)
11.
水生系统
SK.
环境科学20 (2016)
11.
大气和人类健康
SK.
环境科学20 (2016)
11.
人口与污染
SK.
环境科学20 (2016)
11.
陆地生态系统
SK.
科学10 (2016)
10.
气候和生态系统动态
SK.
科学七年级(2009)
7
生命科学 - 生态系统内的互动(即)
SK.
科学八年级(2009)
8
地球与空间科学-地球水系统(WS)
yt.
环境科学11(不列颠哥伦比亚省,2018年6月)
11.
大想法:改变生态系统由自然过程维持。
yt.
环境科学12(不列颠哥伦比亚省,2018年6月)
12.
伟大的想法:人类的行为影响水的质量及其维持生命的能力。
yt.
公民科学11(不列颠哥伦比亚省,2018年6月)
11.
大想法:科学理解使人类能够应对并适应当地和全球的变化。
资源页面包括与环境相关的文章和职业简档。
保护环境涉及维持条件,以便生活生物可以茁壮成长。为了保护生态系统,我们首先需要了解生物生物与生物与非生物元素之间发生的复杂的相互作用网络。生物学家和环境科学家的研究使我们每天都能获得新的理解。
为了尽量减少人类的影响,我们还需要了解人类行为如何影响生态系统。许多科学域的研究有助于我们通过生物的环境调查,水系统的化学测试,土壤和岩石的物理方面,以及更多的水化学。
正如您所看到的,保护环境是一个团队努力,涉及在许多学科的科学家合作。为环境问题创建解决方案需要更广泛的知识,包括工程和设计。
保护环境涉及我们所有人,这一切都通过意识到正在发生的事情而开始。以下是让我们谈论科学资源,以狗万实力大网帮助您了解有关环境科学的更多信息。
文章,背景和动手活动
职业生涯
学习所涉及的专业人士是建立词干研究和技能和现实世界之间的关系。以下是一些建议的职业简介,以展示在环境科学中工作的各种人。
教学资源
与学生讨论的问题
- 当你听到“环境”这个词,你会想到什么?
- 什么类型的科学可以参与环境科学?
- 保护环境是每个人的责任。个人怎么能帮助?科学家们?公司?政府?
- 您如何选择您喜欢的职业,也可以努力实现更可持续的未来?
与学生讨论的问题
- 当你听到“环境”这个词,你会想到什么?
- 什么类型的科学可以参与环境科学?
- 保护环境是每个人的责任。个人怎么能帮助?科学家们?公司?政府?
- 您如何选择您喜欢的职业,也可以努力实现更可持续的未来?
教学意见
你可以使用kwl:我知道的,我想知道的,我学到了什么学习策略介绍主题。
初步讨论
使用上面的问题,与学生讨论主题。这可以在课堂上或在线完成,您还可以通过使用一个协作平台进行异步讨论,其中学生可以与不同的问题分享他们的想法和意见。此选项为内向表达提供更多空间。
文章
可以在每个文章的底部找到的教学建议。学习策略也可以与建议的视频一起使用。
教学意见
你可以使用kwl:我知道的,我想知道的,我学到了什么学习策略介绍主题。
初步讨论
使用上面的问题,与学生讨论主题。这可以在课堂上或在线完成,您还可以通过使用一个协作平台进行异步讨论,其中学生可以与不同的问题分享他们的想法和意见。此选项为内向表达提供更多空间。
文章
可以在每个文章的底部找到的教学建议。学习策略也可以与建议的视频一起使用。