的Solutioneers

成绩
幼儿园 1 2 3. 4 5 6 7 8 9 10 11 12

12岁的好朋友、程序员和初露头角的发明家使用STEAM(科学、技术、工程、艺术和数学)解决日常问题,并在世界上产生重大影响。

每周还有一个创客空间的视频大卫·休利特和朋友创建与插曲相关的古怪设备,一个未来的思想视频,在那里你遇见进入者加拿大科学博览谁谈论他们的工作,和一个动手活动,所以你可以在家里尝试!

来自The solutioners的截图

解决方案者第一周:一个意外变量

本周的节目和实践活动探索模块编程。
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解决方案者第一周:一个意外变量

截图来自解决方案者第2集

解决方案者第2周:准备开始

本周的节目和实践活动探索再造。
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解决方案者第2周:准备开始

《解决方案者》第三集的截图

第三周:朋友,机器人,借我一只胳膊

本周的节目和实践活动探索机器人。
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第三周:朋友,机器人,借我一只胳膊

来自解决方案者第4集的截图

第4周:把皱眉变成代码

本周的节目和实践活动探索人工智能学习和面部识别。
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第4周:把皱眉变成代码

解决方案者第5章屏幕截图

第五周:化学键合

本周的节目和实践活动探索一些很酷的化学!
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第五周:化学键合

截图来自解决方案者第5集

第6周:继续编码

本周的课程和实践活动将探索Python编码。
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第6周:继续编码

来自解决方案者第七集的截图

第七周:设计与3D打印

本周的节目和实践活动探索设计和3D打印。
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第七周:设计与3D打印

截图来自解决方案者第8集

解决方案第8周:统计分析

本周的节目和实践活动探索统计分析。
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解决方案第8周:统计分析

《解决方案者》第九集的截图

第九周:可再生能源

本周的节目和实践活动探索可再生能源。
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第九周:可再生能源

内容

《解决方案者》第十集的截图

第十周:互联

本周的节目和实践活动探索应用程序和社交网络。
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第十周:互联

内容

教育工作者和家长的解决方案

的Solutioneers是沙夫茨伯里制作的一套视频,目的是:

  • 演示技术如何解决现实世界的问题
  • 介绍STEM相关的、引人入胜的主题
  • 为所有学生,尤其是女生,建立对STEM话题的信心
  • 为年轻人提供真正的STEM榜样
解决者视频套件

的Solutioneers

事件:10

年级目标:小学及初中(幼稚园至六年级)

这些解决方案者是12岁的好朋友、程序员和发明家,他们计划用STEAM改变世界!你怎么问这个?好好利用科学、技术、工程、艺术和数学!

团队的核心是意志坚强、充满激情的领导者RILEY。她曾经是个麻烦制造者,和校长有过不少争执,但她的生活永远改变了,因为她有了两个独特而特别的导师。格温(GWEN)登场了,她是一位另类的热爱动物的机器人爱好者,AVA是一位身穿角色扮演服装的设计师。然后是KAT,一个专业的程序员,他总是会提出一些新鲜的想法和创新的想法。起初,这个团体的活力受到了动摇,但凯特很快就成为了女孩们成功的秘诀。

莱利、艾娃和格温都不敢相信自己的运气。当他们得知STEAM SPEAK在线挑战时,他们要想象50年后的一项很酷的发明会是什么样子。结合他们的优势,他们是十拿九稳的,对吧?错了!他们的第四名成员,也是一个新的最好的朋友,才是真正有帮助的人。莱利、艾娃、格温和凯特向我们展示了知识的革命性。解决方案者将激励年轻的观众,向他们展示STEAM是强大的,有创造力的和超级酷的。

创客空间(2020年夏季)

事件:10

年级目标:初中和高中(7-12年级)

主持人David Hewlett, Lilly Bartlam,和Burva Pandhya采取了STEAM的“每周原则”,通过探索STEAM的不同方面,因为他们玩,合作和实验机器人和编程他们做各种很酷的东西!

未来的想法

事件:10

年级目标:初中和高中(7-12年级)

工作的STEAM“每周原则”,主持人大卫休利特与11个惊人的学生聊天关于他们的STEAM项目,从科学博览会!

适用于小学(k-3)和初中(4-6)学生的想法

使用Solutioneer章节:

  • 开始一节科学课或技术解决问题的挑战
  • 介绍新的科学和技术主题(如编码、机器人技术、材料特性等)
  • 展示年轻人如何利用科学技术解决实际问题

利用创客空间片段:

  • 介绍设计与建造和技术解决问题的挑战
  • 介绍本集的STEM原理
  • 向孩子展示人们使用科技解决问题的方式
  • 引发关于科学、技术、工程和数学之间联系的讨论

可以用于情节的一般指导问题:

  • 这一集中出现了哪些问题?
  • 他们是如何解决问题的?
  • 你曾经遇到过类似的问题吗?如果是,描述问题和你的解决方案。
  • 在这一集中使用了什么技术吗?是什么样的技术?
  • 你用过和这集一样的技术吗?如果有,描述一下你是如何使用它的。
  • 他们在这集里用数学了吗?你怎么知道?
  • 他们在这集里做了什么科学研究吗?你怎么知道?
用于初中(7-9)学生的想法

利用创客空间片段:

  • 介绍设计与建造和技术解决问题的挑战
  • 介绍本集的STEM原理
  • 向孩子展示人们使用科技解决问题的方式
  • 引发关于科学、技术、工程和数学之间联系的讨论

使用“未来思维”片段:

  • 强调/展示年轻人成功地使用技术来解决现实世界的问题
  • 演示解决方案者和创客空间章节中介绍的技术的应用
  • 提供科学公正的榜样
  • 展示科技展览项目所涉及的科技性质

可以用于情节的一般指导问题:

  • 这一集中出现了哪些问题?
  • 他们是如何解决问题的?
  • 你曾经遇到过类似的问题吗?如果是,描述问题和你的解决方案。
  • 在这一事件中使用了什么技术?
  • 你用过和这集一样的技术吗?如果有,描述一下你是如何使用它的。
  • 有什么证据可以证明数学在剧中的运用?
  • 有什么证据表明科学概念或过程在剧集中被使用了?
适用于高中(10-12)学生的想法

使用“未来思维”片段:

  • 强调/展示年轻人成功地使用技术来解决现实世界的问题
  • 为科学展览项目提供灵感
  • 展示科技展览项目所涉及的科技性质

可以用于情节的一般指导问题:

  • 你参加过科学展览吗?为什么或为什么不?
  • 学生们在调查什么?学生们在他们的项目中寻求解决什么问题?
  • 他们的项目能带来什么样的实际应用?
  • 这些项目如何展示科学、技术、工程和环境之间的联系?
  • 你觉得哪个项目最有趣?为什么?

合作伙伴

沙夫茨伯里孩子的标志
沙夫茨伯里孩子的标志

超过114小时的获奖儿童和家庭节目,包括儿童艾美奖®获奖系列黑暗的甲骨文以及长期热播的连续剧生活与德里克。——还有一些加拿大最耀眼的明星主演的家庭电影,包括塔蒂阿娜·玛斯拉尼、艾伦·佩奇和桑德拉·欧,沙夫茨伯里美国广播公司(cbs)旗下的儿童和家庭联合观看节目不断增加,为新一代的青少年观众提供了各种平台上的新鲜内容。